有 些 人 認 為 要 盡 早 教 孩 子 認 字 ， 甚 至 有 些 人 主 張 還 沒 出 生 就 教 認 字 。 但 是 ， 有 些 人 則 認 為 學 前 兒 童 不 要 教 他 們 認 字 ， 要 不 然 ， 他 們 都 學 會 了 ， 上 學 就 會 覺 得 很 悶 ， 不 喜 歡 上 學 。
你 以 為 誰 對 誰 錯 ？ 為 什 麼 ？ 有 何 根 據 ？
在 我 教 養 四 位 兒 女 的 時 候 ， 常 常 覺 得 智 慧 不 夠 ， 所 以 要 到 智 慧 的 源 頭 那 裡 去 支 取 。 聖 經 講 到 「 我 （ 上 帝 ） 未 將 你 造 在 腹 中 ， 我 已 曉 得 你 ， 你 未 出 母 胎 ， 我 已 分 別 你 為 聖 」 （ 耶 一 ） ； 「 想 到 你 心 裡 無 偽 之 信 ， 這 信 是 先 在 你 外 祖 母 羅 以 ， 和 你 母 親 友 尼 基 心 裡 」 （ 提 後 一 ） ； 「 並 且 知 道 你 是 從 小 明 白 聖 經 ， 這 聖 經 能 使 你 因 信 基 督 耶 穌 有 得 救 的 智 慧 」 （ 提 後 三 ） ； 「 教 養 孩 童 ， 使 他 走 當 行 的 道 ， 就 是 到 老 他 也 不 偏 離 」 （ 箴 廿 二 ） 。
從 這 些 和 其 他 的 經 文 ， 我 們 可 以 知 道 ： 聖 經 沒 有 要 我 們 教 胎 兒 ， 雖 然 上 帝 早 就 曉 得 未 出 生 的 胎 兒 。 但 是 祖 父 母 、 父 母 、 都 應 先 學 習 。 孩 子 則 應 從 小 明 白 聖 經 ； 而 且 我 們 要 教 孩 童 走 當 行 的 道 。
我 們 已 經 講 過 ， 每 位 小 孩 生 下 來 就 不 同 。 父 母 要 去 認 識 他 們 。 他 們 學 的 快 慢 也 各 不 一 樣 。 所 以 你 必 須 研 究 自 己 的 孩 子 。 有 些 孩 子 一 歲 以 前 已 很 會 講 話 ， 這 是 表 示 他 語 言 能 力 高 。 有 的 很 會 背 童 謠 ， 這 是 表 示 他 耳 朵 好 ， 記 性 強 。 有 的 對 抽 象 的 概 念 能 了 解 ， 有 的 會 歸 納 。 每 人 不 同 。 你 去 研 究 你 的 兒 女 。 你 會 發 現 當 你 和 孩 子 玩 的 時 候 ， 他 會 引 導 你 玩 他 有 興 趣 的 遊 戲 ， 你 就 可 以 跟 著 他 的 興 趣 來 教 他 。 但 是 ， 再 提 醒 ─ ─ 學 習 氣 氛 要 愉 快 輕 鬆 ， 大 人 小 人 都 高 興 。
我 喜 歡 分 享 一 點 我 做 的 遊 戲 ， 不 一 定 能 應 用 在 你 的 孩 子 身 上 ， 但 ， 或 者 可 以 有 啟 發 的 作 用 ， 幫 助 你 想 一 些 合 乎 你 用 的 遊 戲 。 就 好 像 剛 才 所 提 ， 每 個 孩 子 不 同 ， 不 是 每 個 孩 子 在 四 歲 前 都 會 認 字 ， 但 試 試 無 妨 ， 只 要 我 們 是 順 著 上 帝 造 他 的 事 實 ， 順 著 天 父 給 他 的 才 能 ， 不 會 害 了 他 的 。
認 字 是 很 重 要 的 ， 也 是 上 帝 用 的 辦 法 ─ ─ 祂 以 文 字 將 祂 的 話 傳 給 我 們 。 所 以 認 字 是 對 的 事 情 ─ ─ 合 乎 真 理 。 教 孩 子 認 字 ， 不 但 是 生 存 的 技 能 ， 更 是 可 以 幫 助 他 們 學 習 上 帝 的 話 。 我 們 教 他 們 時 也 要 有 這 樣 的 動 機 。
小 孩 一 開 始 認 得 東 西 就 可 以 教 認 字 了 。 比 如 ， 小 孩 要 喝 牛 奶 ， 你 拿 了 奶 瓶 來 ， 他 就 高 興 說 ： 奶 奶 ， 奶 奶 。 這 是 表 示 他 認 得 奶 瓶 是 什 麼 樣 子 的 。 小 孩 學 講 話 ， 多 數 是 從 名 詞 開 始 。 他 們 會 問 ： 這 是 什 麼 ？ 你 要 不 厭 其 詳 的 回 答 ， 他 可 能 同 一 樣 東 西 問 好 幾 次 ， 請 耐 心 愉 快 的 回 答 。 有 的 時 候 他 是 不 記 得 ， 有 的 時 候 他 是 要 証 實 自 己 對 了 。 只 要 你 看 他 是 你 可 愛 的 孩 子 ， 用 愛 與 他 溝 通 ， 一 方 面 教 他 學 習 名 詞 ， 一 方 面 建 立 關 係 。 我 們 有 時 把 學 習 認 字 分 開 成 為 另 一 部 門 ， 其 實 人 是 整 個 不 能 分 開 的 ， 在 學 講 話 認 字 時 也 在 學 做 人 和 人 際 關 係 ； 他 享 受 與 你 的 關 係 ， 你 也 享 受 與 他 的 關 係 。
當 孩 子 認 得 很 多 東 西 的 名 稱 時 ， 我 們 也 很 自 然 的 會 教 他 形 容 詞 。 比 如 ： 奶 瓶 拿 來 了 ， 你 用 手 摸 摸 ， 口 裡 說 ： 熱 熱 （ 或 是 冷 冷 ） 。 這 是 形 容 詞 ， 形 容 詞 比 名 詞 抽 象 ， 但 孩 子 也 很 快 會 學 到 。 有 名 詞 ， 有 形 容 詞 ， 再 加 上 動 詞 ， 那 麼 ， 孩 子 基 本 上 可 以 表 達 了 ， 你 也 可 教 他 認 字 了 。 字 是 更 抽 象 的 ， 但 同 樣 的 ， 可 以 從 容 易 了 解 的 開 始 。 中 文 基 本 上 是 象 形 字 ， 就 像 學 各 東 西 的 各 字 一 樣 。 比 如 ： 人 。 你 可 以 用 食 指 和 中 指 做 人 的 腳 走 路 ， 跟 孩 子 玩 ： 「 這 個 人 來 找 你 了 ， 」 兩 隻 手 指 從 你 這 邊 走 到 孩 子 身 上 ， 他 會 覺 得 很 好 玩 。 以 後 ， 你 進 一 步 ， 或 者 用 紙 剪 成 「 人 」 ， 來 跟 他 玩 。 這 樣 ， 他 會 從 真 的 人 進 到 代 表 性 的 人 。 此 後 ， 常 有 溫 習 的 機 會 。 比 如 ： 看 中 文 聖 經 時 ， 找 「 人 」 字 ： 這 裡 有 「 人 」 ， 這 裡 又 有 一 個 「 人 」 … … 。 又 如 ， 要 教 「 門 」 字 ， 可 以 用 紙 作 房 子 ， 開 一 道 門 ， 有 二 扇 ， 從 中 間 開 的 。 就 像 「 門 」 字 ， 有 兩 扇 門 。 再 連 繫 到 其 他 的 門 ； 有 的 沒 有 兩 扇 ， 但 都 可 以 開 。 以 後 就 可 以 寫 「 門 」 字 在 紙 上 ， 貼 在 家 裡 的 門 上 ； 孩 子 拿 著 這 些 「 門 」 字 去 貼 ， 這 樣 就 會 貼 在 他 看 得 見 的 地 方 。
教 中 文 ， 要 讓 孩 子 明 白 ， 學 越 多 種 的 話 越 好 。 不 是 說 ： 你 是 中 國 人 ， 一 定 要 會 中 文 ， 不 然 … … 。 我 們 還 是 要 用 永 恆 的 眼 光 來 看 這 件 事 。 讓 孩 子 知 道 世 上 有 很 多 人 是 講 中 文 ， 上 帝 造 我 們 是 中 國 人 ， 則 是 祂 給 我 們 的 特 點 之 一 ， 我 們 要 盡 量 栽 培 孩 童 學 習 。 可 能 上 帝 要 差 遣 他 們 向 講 中 文 的 人 傳 福 音 。 我 們 的 樣 子 已 經 是 一 個 「 特 長 」 ， 因 為 華 人 見 到 我 們 比 較 容 易 認 同 ， 傳 福 音 也 比 較 容 易 ， 加 上 我 們 會 講 中 文 ， 那 就 更 好 了 。 所 以 上 帝 給 我 們 機 會 學 ， 我 們 要 感 謝 祂 所 賜 的 機 會 。 懂 得 越 多 種 語 言 越 好 。 所 以 ， 有 機 會 學 法 文 、 西 班 牙 文 、 德 文 、 俄 文 等 等 ， 都 可 以 盡 量 學 。 我 們 自 己 也 要 努 力 學 習 。 不 要 說 ： 我 太 老 了 ， 學 了 也 忘 記 了 。 只 要 你 有 年 青 向 學 的 心 態 ， 不 怕 學 了 又 忘 了 ， 你 會 發 現 ， 你 也 能 學 新 的 語 言 ， 最 怕 是 一 天 到 晚 要 孩 子 用 功 學 習 ， 我 們 自 己 卻 不 學 。
學 前 兒 童 可 以 學 很 多 事 情 ， 事 實 上 ， 一 生 的 思 想 學 習 態 度 ， 都 可 以 在 進 學 校 之 前 ， 奠 定 了 好 的 基 礎 和 方 向 。 學 前 兒 童 ， 不 但 可 以 開 始 認 字 （ 可 以 開 始 認 中 文 和 英 文 ） ； 而 且 可 以 學 算 術 、 科 學 、 社 會 學 等 。 這 些 下 次 繼 續 談 。
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