有 些 孩 子 適 合 三 歲 或 之 前 上 幼 兒 班 ， 但 有 些 不 一 定 適 合 。
我 們 的 小 兒 子 真 有 福 氣 ， 一 出 生 就 有 哥 哥 姐 姐 。 他 們 都 很 愛 護 他 ， 那 時 哥 哥 已 九 歲 多 ， 而 且 很 懂 事 了 ， 他 因 為 看 書 多 ， 常 識 也 多 （ 他 已 經 考 進 了 華 盛 頓 大 學 ） 。 姐 姐 也 會 抱 他 ， 會 餵 他 奶 瓶 。 他 們 都 會 跟 小 弟 弟 玩 。 所 以 小 弟 一 出 生 就 有 孩 子 跟 他 玩 了 。 所 以 我 覺 得 他 不 需 要 上 學 校 去 跟 孩 子 玩 ， 他 已 經 有 伴 了 。 而 且 ， 他 很 「 正 常 」 ， 意 思 是 ： 他 不 像 兄 姐 二 、 三 歲 就 自 己 看 書 了 ， 他 三 歲 的 時 候 只 認 得 字 母 和 數 目 字 ， （ 因 為 我 教 兄 姐 中 文 ， 所 以 他 也 認 得 些 中 文 字 。 ） 講 話 又 慢 。 因 為 過 去 的 經 驗 ， 我 想 他 在 家 裡 會 比 較 快 樂 ， 不 必 趕 著 上 學 。
過 了 四 歲 ， 我 跟 他 商 量 ， 要 不 要 上 學 ， 每 次 二 個 半 小 時 ， 一 週 三 次 。 那 時 因 為 姐 姐 上 了 教 會 學 校 之 後 ， 我 們 都 覺 得 很 好 ， 所 以 老 四 就 上 同 一 所 教 會 學 校 。 我 們 認 得 教 會 老 師 ， 上 學 之 前 又 約 了 見 面 的 機 會 ， 老 四 到 課 室 裡 去 看 看 玩 玩 ， 跟 老 師 談 談 話 。 他 很 害 羞 ， 必 需 要 我 陪 他 ， 所 以 我 就 陪 他 。 我 跟 老 師 商 量 上 學 的 時 候 我 就 在 班 上 幫 忙 。 這 樣 ， 孩 子 就 放 心 上 學 了 。 不 久 之 後 ， 孩 子 認 得 老 師 ， 也 知 道 老 師 愛 他 、 關 心 他 ， 就 不 需 要 我 陪 他 了 。 因 為 我 認 得 這 老 師 有 愛 心 、 有 耐 心 ， 而 且 認 識 至 聖 者 ， 可 以 帶 我 的 孩 子 走 在 正 確 的 道 路 上 ， 所 以 我 也 放 心 了 。
我 們 都 鼓 勵 帶 孩 子 到 教 會 的 主 日 學 。 主 日 學 的 老 師 就 像 學 校 的 老 師 一 樣 ， 可 以 對 孩 子 的 心 靈 有 重 大 的 影 嚮 。 我 到 現 在 還 記 我 小 時 候 聽 的 故 事 、 得 的 獎 品 、 學 的 歌 曲 。 教 會 應 該 看 重 主 日 學 ， 把 最 好 的 人 選 放 在 主 日 學 教 育 上 。 主 日 學 的 老 師 不 但 要 有 愛 心 、 有 耐 心 ， 而 且 要 十 分 注 重 聖 經 。 不 要 講 錯 聖 經 故 事 （ 歷 史 事 實 ） ， 因 為 小 孩 子 記 憶 力 很 好 。 你 講 錯 了 ， 他 就 記 錯 了 。
重 要 的 句 子 ， 要 記 起 來 ， 才 把 重 點 講 出 來 。 比 如 ： 大 衛 擊 殺 歌 利 亞 。 有 幾 句 話 很 重 要 ： 「 這 非 利 士 人 是 誰 ， 竟 敢 向 永 生 上 帝 的 軍 隊 罵 陣 麼 ？ 」 ， 「 這 未 受 割 禮 的 非 利 士 人 向 永 生 上 帝 的 軍 隊 罵 陣 」 ， 「 你 來 攻 擊 我 ， 是 靠 著 刀 槍 和 銅 戟 ， 我 來 攻 擊 你 ， 是 靠 著 萬 軍 之 耶 和 華 的 名 」 。 會 看 書 的 小 朋 友 ， 最 好 讓 他 們 自 己 從 聖 經 讀 這 些 話 。
我 們 的 大 兒 子 四 歲 的 時 候 ， 主 日 學 老 師 覺 得 他 很 麻 煩 。 因 為 他 把 當 天 的 功 課 和 故 事 拿 起 來 讀 ， 之 後 就 沒 有 與 趣 上 課 了 。 當 時 我 不 知 道 要 怎 麼 辦 。 如 果 現 在 有 這 麼 一 個 孩 子 的 話 ， 我 可 能 讓 他 跟 高 幾 班 的 孩 子 一 起 上 課 。 或 者 ， 訓 練 他 成 為 班 上 的 助 教 ， 請 他 讀 故 事 給 同 學 聽 ， 請 他 幫 助 同 學 學 習 金 句 等 。
幼 兒 班 的 老 師 （ 學 校 和 主 日 學 都 是 一 樣 ） 是 非 常 重 要 的 。 因 為 小 的 孩 子 ， 對 自 己 ， 對 世 界 ， 對 他 人 ， 對 上 帝 的 看 法 ， 都 最 容 易 被 影 響 。
對 自 己 ─ ─ 自 我 形 象 。 幼 兒 班 的 老 師 ， 要 在 每 一 件 小 事 上 提 醒 每 一 位 小 孩 ， 他 是 慈 愛 的 天 父 造 的 ， 不 是 猴 子 演 變 來 的 ， 而 且 是 天 父 、 創 造 者 ， 照 著 自 己 的 形 象 造 的 。 祂 重 看 每 一 位 。 如 果 小 孩 講 到 某 人 不 漂 亮 ， 老 師 會 捉 著 機 會 改 正 他 ： 上 帝 造 的 都 是 美 好 的 。 如 果 孩 子 比 較 高 矮 ， 提 醒 孩 子 「 耶 和 華 卻 對 撒 母 耳 說 ： 不 要 看 他 的 外 貌 和 身 材 高 大 … … … 因 為 耶 和 華 不 像 人 看 人 。 人 是 看 外 貌 ， 耶 和 華 是 看 內 心 」 。 上 帝 重 看 每 一 個 人 ， 上 帝 愛 每 一 個 人 。 我 們 也 要 尊 重 每 一 個 人 、 愛 每 一 個 人 ， 我 們 也 要 自 愛 。 不 要 低 看 了 自 己 。
對 世 界 ─ ─ 治 理 這 地 。 上 帝 造 人 之 後 ， 要 人 治 理 這 地 。 所 以 我 們 要 愛 護 這 地 球 ， 愛 護 上 帝 所 造 的 。 我 們 住 的 房 子 、 用 的 課 室 、 桌 椅 、 紙 筆 ， 都 不 要 亂 用 ， 都 要 愛 護 照 顧 。 上 帝 給 我 們 的 食 物 ， 不 要 蹧 蹋 （ 我 常 看 到 幼 兒 班 的 小 孩 子 ， 在 老 師 的 教 導 下 ， 用 食 物 來 做 玩 意 兒 ， 然 後 就 丟 掉 ， 我 想 應 該 讓 孩 子 不 蹧 蹋 食 物 ， 不 要 輕 看 食 物 ， 因 為 沒 有 食 物 的 時 候 就 算 用 金 銀 寶 石 也 換 不 了 食 物 。 食 物 是 很 特 別 的 ， 是 上 帝 賜 給 我 們 的 ， 要 存 著 感 謝 的 心 來 領 受 ） 。 讓 孩 子 從 小 保 護 環 境 。 學 習 治 理 這 地 。 因 為 要 治 理 這 個 地 ， 所 以 很 自 然 的 就 會 教 孩 子 科 學 。 科 學 就 是 研 究 上 帝 所 造 的 ， 才 懂 得 怎 樣 來 照 顧 。 這 樣 ， 孩 子 的 學 習 就 有 意 義 和 與 趣 了 。 他 們 也 知 道 工 作 的 意 義 了 ─ ─ 做 好 管 家 。
對 他 人 ─ ─ 尊 重 上 帝 照 自 己 的 形 像 和 樣 式 所 造 的 每 一 個 人 。 教 他 們 彼 此 相 愛 ， 與 人 和 睦 ， 以 善 勝 惡 ， 不 要 以 眼 還 眼 。 不 要 爭 吵 或 搶 東 西 ， 而 要 溫 溫 和 和 的 待 他 人 。 這 個 社 會 是 你 搶 我 爭 、 弱 肉 強 食 。 這 不 是 上 帝 的 意 思 。 祂 的 意 思 是 ： 「 上 帝 隨 自 己 的 意 思 ， 把 肢 體 俱 各 安 排 在 身 上 … … … 眼 不 能 對 手 說 ， 我 用 不 著 你 。 頭 也 不 能 對 腳 說 ， 我 用 不 著 你 。 不 但 如 此 ， 身 上 肢 體 人 以 為 軟 弱 的 ， 更 是 不 可 少 的 。 身 上 肢 體 ， 我 們 看 為 不 體 面 的 ， 越 發 給 他 加 上 體 面 」 （ 林 前 十 二 ） 。
對 上 帝 ─ ─ 培 養 敬 畏 神 的 心 。 祂 是 全 能 全 知 ， 無 所 不 在 的 創 造 者 。 耶 穌 基 督 ， 從 上 帝 出 來 ， 是 上 帝 榮 耀 所 發 的 光 輝 ， 是 上 帝 本 體 的 真 像 ， 祂 道 成 肉 身 ， 把 上 帝 表 明 出 來 。 「 愛 子 是 那 不 能 看 見 之 上 帝 的 像 … … … 萬 有 都 是 靠 祂 造 的 … … … 都 是 藉 著 祂 造 的 ， 又 是 為 祂 造 的 。 祂 在 萬 有 之 先 ， 萬 有 靠 祂 而 立 」 （ 西 一 ） 。 「 我 們 生 活 ， 動 作 存 留 ， 都 在 乎 祂 … … … 如 今 卻 吩 咐 各 處 的 人 都 要 悔 改 」 （ 徒 十 七 ） 。 上 帝 是 創 造 者 、 立 法 者 、 拯 救 者 ， 祂 已 立 基 督 耶 穌 是 審 判 者 。 上 帝 是 公 義 、 慈 愛 、 信 實 和 聖 潔 的 ， 我 們 聽 從 祂 ， 就 是 有 智 慧 的 人 ， 就 得 到 上 帝 那 良 善 ， 純 全 、 可 喜 悅 的 ， 因 為 這 是 上 帝 的 旨 意 。
有 一 位 母 親 告 訴 我 ， 她 兩 歲 的 孩 子 晚 上 哭 得 很 厲 害 。 我 去 看 他 ， 覺 得 他 很 正 常 ， 我 在 那 裡 兩 個 多 鐘 頭 ， 他 都 沒 有 哭 ， 而 且 很 快 樂 ， 又 友 善 ， 一 直 拿 玩 具 給 我 。 他 的 問 題 只 是 沒 有 建 立 安 全 感 ， 所 以 晚 上 不 肯 自 己 睡 ， 要 媽 陪 。 因 為 不 陪 他 ， 所 以 就 更 沒 有 安 全 感 了 。 陪 他 一 下 ， 告 訴 他 媽 在 家 ， 不 會 走 。 這 樣 ， 他 有 了 安 全 感 ， 當 然 不 用 陪 也 可 以 了 。 何 必 讓 他 那 麼 痛 苦 ， 他 苦 ， 媽 也 苦 。 時 間 又 浪 費 了 ， 因 為 ， 那 哭 的 時 間 換 做 講 聖 經 給 他 聽 的 時 間 ， 不 是 多 好 嗎 ？ 那 位 母 親 說 ， 她 正 想 早 點 送 他 上 學 。 我 建 議 不 必 送 他 上 學 ， 讓 他 在 家 。 他 已 經 有 哥 姐 和 他 玩 了 ， 不 必 有 其 他 孩 子 陪 他 。 他 已 經 沒 有 安 全 感 了 ， 還 強 要 他 離 開 ， 那 不 是 弄 巧 反 拙 嗎 ？ 爭 取 這 美 好 的 機 會 ， 影 響 他 和 享 受 他 。 要 不 然 ， 孩 子 成 了 重 擔 ， 多 可 惜 ！
「 教 養 孩 童 ， 使 他 走 當 行 的 道 ， 就 是 到 老 他 也 不 偏 離 」 。
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