一片愛心
校園欺凌
梁曹娟華
六 年 前 夏 天 有 機 會 往 馬 來 西 亞 沙 巴 ， 探 訪 幾 間 華 文 中 學 ， 當 時 看 到 學 生 禮 貌 的 表 現 與 談 吐 及 貼 在 牆 壁 上 中 學 生 文 筆 優 美 的 中 文 文 章 ， 讓 我 錯 覺 地 以 為 回 到 自 己 七 十 年 代 初 在 香 港 唸 中 學 時 期 的 純 樸 日 子 。
九 零 年 來 到 北 美 ， 二 個 孩 子 經 歷 了 小 學 、 中 學 ， 公 立 、 基 督 教 私 立 小 學 ， 從 親 身 的 經 歷 加 上 傳 媒 的 報 導 ， 知 道 校 園 欺 凌 是 一 個 叫 人 十 分 擔 心 的 現 況 。 二 月 十 九 日 晚 ， 本 地 中 文 電 視 播 放 了 一 個 特 輯 ， 特 別 訪 問 了 受 害 者 家 長 ， 各 專 業 人 仕 有 關 校 園 欺 凌 的 問 題 ， 當 中 包 括 輔 導 人 員 ， 學 務 委 員 ， 警 察 等 。 一 個 調 查 報 告 指 出 本 省 十 五 個 青 少 年 自 殺 個 案 中 ， 有 五 個 因 校 園 欺 凌 問 題 ， 不 懂 面 對 ， 又 不 敢 告 訴 長 輩 而 終 於 走 上 自 毀 之 途 ， 喪 失 寶 貴 的 生 命 。 本 地 有 些 小 學 、 中 學 亦 已 推 出 小 組 ， 教 導 少 年 人 如 何 表 達 內 心 憤 怒 及 尊 重 不 同 膚 色 、 言 語 、 體 形 、 背 景 等 同 學 。
作 為 家 長 及 關 心 下 一 代 成 長 的 父 母 ， 心 裏 對 校 園 欺 凌 日 趨 嚴 重 的 問 題 實 有 隱 憂 。 我 們 唸 中 學 時 的 純 樸 年 代 似 乎 一 去 不 復 返 。 九 十 年 代 是 個 高 科 技 及 資 訊 網 絡 發 達 ， 工 業 、 商 業 十 分 發 展 的 年 代 ， 但 也 是 一 個 缺 少 人 際 關 係 、 尊 重 、 關 懷 、 愛 人 如 己 、 失 卻 靈 性 的 年 代 。 如 何 去 肯 定 人 的 尊 貴 價 值 ， 肯 定 社 會 道 德 標 準 ， ， 令 下 一 代 在 一 個 有 愛 人 如 己 、 寬 恕 、 接 納 的 環 境 成 長 ？ 是 父 母 的 一 個 大 課 題 ， 但 這 個 課 題 也 不 是 單 單 一 個 家 庭 所 能 解 決 。
成 人 社 會 及 大 眾 媒 介 如 何 界 定 人 的 價 值 ， 帶 給 年 幼 者 對 「 人 」 有 不 同 的 看 法 。 學 校 、 社 會 大 眾 媒 介 是 否 祗 傳 遞 知 識 ， 謀 生 技 倆 ， 還 是 應 該 擔 任 一 個 較 高 層 次 的 角 式 ？ 報 章 著 重 城 中 名 人 、 成 功 藝 人 的 消 息 ， 電 視 、 電 影 暴 力 鏡 頭 不 斷 湧 現 。 相 反 ， 談 到 心 靈 淨 化 的 ， 卻 鳳 毛 麟 角 。
人 的 價 值 若 只 在 乎 功 能 ， 即 能 謀 生 賺 錢 是 唯 一 目 標 ， 難 免 疏 忽 培 育 下 一 代 的 心 靈 美 ， 亦 很 難 去 尊 重 人 的 尊 貴 存 在 價 值 。
放 縱 自 己 的 私 慾 （ 在 學 校 走 廊 公 開 親 熱 ） ， 不 守 規 距 （ 在 校 門 吐 痰 ） ， 隨 便 取 笑 譏 諷 ， 甚 至 用 粗 言 及 暴 力 去 欺 侮 一 些 較 純 良 、 弱 少 而 又 不 懂 得 保 護 自 己 的 同 學 ， 在 中 小 學 間 並 不 鮮 見 。
兒 子 在 小 四 時 曾 被 同 學 欺 負 ， 回 家 不 懂 開 口 訴 苦 ， 幸 我 及 時 發 現 ， 第 二 天 早 上 上 課 前 到 班 主 任 前 投 訴 ， 老 師 問 清 緣 由 ， 即 時 叫 那 位 主 使 別 人 打 兒 子 的 胖 女 孩 道 歉 ， 女 孩 走 到 兒 子 桌 前 認 真 地 道 歉 ， 並 說 她 以 後 也 不 會 再 做 此 種 事 。
兒 子 也 曾 唸 過 半 年 私 立 小 學 ， 他 對 於 學 校 的 氣 氛 ， 老 師 的 關 懷 ， 同 學 的 友 善 態 度 深 表 欣 賞 。 後 因 交 通 不 便 ， 轉 到 另 一 間 新 的 公 立 小 學 ， 當 時 全 校 只 收 一 百 五 十 人 ， 校 長 、 老 師 、 助 教 均 熱 愛 學 生 ， 校 風 純 和 ， 兒 子 因 衣 著 保 守 ， 身 手 不 靈 敏 ， 有 時 成 為 別 人 取 笑 對 象 ， 因 著 老 師 的 提 點 ， 同 學 均 對 他 寬 容 。 學 溜 冰 時 ， 一 些 女 同 學 還 多 次 鼓 勵 他 努 力 。 對 於 這 些 充 滿 熱 誠 、 愛 心 、 耐 性 的 老 師 ， 至 今 我 們 心 中 充 滿 感 謝 。
兒 子 唸 十 一 班 了 ， 看 完 那 輯 「 校 園 欺 凌 」 特 輯 ， 忍 不 住 再 教 導 他 該 怎 樣 處 理 「 校 園 欺 凌 」 。
上 帝 創 造 人 類 的 時 候 ， 是 叫 人 分 享 彼 此 的 不 同 ， 友 誼 和 關 懷 。 不 同 膚 色 、 言 語 的 人 卻 能 共 享 上 帝 的 愛 及 人 間 的 愛 ， 顯 示 了 創 造 主 的 奇 妙 、 美 善 。 「 人 」 是 奇 妙 可 畏 者 的 創 造 ， 願 父 母 、 學 校 、 媒 介 都 肯 定 人 的 尊 貴 。 無 論 是 成 功 人 仕 或 是 弱 小 者 。 我 相 信 「 心 靈 」 淨 化 的 教 導 遠 比 從 執 法 、 立 法 角 度 處 理 校 園 欺 凌 有 效 。
