教 養 兒 女
優 秀 長 子 ?
蘇 緋 雲 博 士
當 我 在 各 地 分 享 教 養 兒 女 的 真 理 時 ， 常 有 父 母 問 這 類 問 題 。 可 能 是 因 為 我 們 的 第 一 個 孩 子 十 三 歲 就 大 學 畢 業 ， 聽 眾 或 以 為 這 是 個 問 題 。 感 謝 創 造 孩 子 （ 和 我 們 ） 的 上 帝 ， 給 我 們 “ 人 生 手 冊 ” ， 叫 我 們 遵 從 的 人 得 智 慧 ， 不 致 造 成 兄 弟 姊 妹 之 間 的 問 題 。
上 面 的 問 題 ， 關 鍵 在 “ 自 信 ” 兩 字 。 如 果 “ 自 信 ” 是 信 “ 自 己 ” ， 那 麼 當 然 有 問 題 。 因 為 “ 自 己 ” 不 可 信 。 不 論 是 “ 優 秀 ” 和 “ 不 優 秀 ” 的 孩 子 ， “ 自 己 ” 都 不 可 信 。 有 些 人 為 要 鼓 勵 孩 子 用 功 努 力 ， 常 會 告 訴 孩 子 說 ： “ 你 只 要 有 自 信 ， 你 就 做 得 到 ” 。 這 種 的 鼓 勵 ， 不 是 任 何 事 情 ， 任 何 情 況 都 適 合 的 。 我 們 必 需 面 對 事 實 ， 知 道 孩 子 真 的 做 得 到 ， 才 可 以 這 樣 鼓 勵 ； 要 不 然 ， 只 是 叫 孩 子 更 覺 挫 折 。
大 的 “ 優 秀 ” ， 可 能 表 現 在 學 習 的 速 度 快 。 第 二 位 孩 子 學 習 的 速 度 較 慢 。 如 果 這 是 他 們 生 來 的 不 同 ， 則 不 要 用 大 的 做 模 範 。 “ 你 看 哥 哥 學 得 這 麼 快 。 來 ， 你 用 功 一 點 ， 你 也 可 以 學 得 那 麼 快 ， 只 要 你 相 信 你 可 以 ， 你 就 可 以 了 ， 要 有 自 信 心 ” 。 這 種 的 鼓 勵 並 不 是 照 著 真 理 ， 所 以 不 會 有 合 乎 真 理 的 果 效 。
不 單 是 學 習 功 課 ， 學 習 其 他 的 技 巧 也 是 同 類 。 上 帝 造 人 是 不 同 的 ， 這 是 事 實 。 但 是 不 同 並 不 是 不 好 。 剛 去 了 北 卡 州 一 個 花 園 ， 進 門 處 有 小 黃 花 ， 從 牆 上 一 串 串 的 掛 下 來 ， 很 好 看 。 我 們 停 下 來 和 黃 花 拍 照 ， 遠 看 也 好 看 近 看 也 好 看 。 走 進 花 園 ， 發 現 花 園 好 像 一 個 戲 院 ， 一 級 一 級 的 往 下 去 ， 最 下 面 是 一 個 池 子 ， 池 子 對 面 是 小 山 。 各 級 的 中 間 好 像 戲 院 的 走 道 ， 給 遊 客 拾 級 而 下 （ 不 過 每 級 很 闊 ， 約 有 十 呎 闊 ） ， 每 兩 級 就 來 一 個 小 噴 水 池 ， 池 中 間 有 一 塑 像 ， 很 可 愛 ， 塑 像 是 小 孩 的 不 同 表 情 動 作 。 各 級 通 道 兩 旁 各 種 了 不 同 的 樹 和 花 。 我 們 到 處 拍 照 ， 每 一 個 角 度 都 美 ， 不 知 道 什 麼 是 最 美 。 紫 色 的 小 花 和 白 色 的 花 間 隔 著 ， 真 美 ； 粉 紅 色 的 櫻 花 開 滿 樹 ， 襯 著 藍 色 的 天 空 ， 真 美 ； 深 紅 的 杜 鵑 在 長 綠 樹 下 ， 前 面 還 有 淺 紫 色 的 花 兒 ， 真 美 ！ 不 勝 枚 舉 … … … 。
看 著 這 些 花 兒 ， 欣 賞 創 造 奇 工 ， 心 裡 讚 賞 上 帝 的 智 慧 。 這 花 園 還 有 一 “ 朵 ” 三 合 土 的 “ 花 ” ， 外 面 的 圓 圈 刻 著 “ 全 能 上 帝 栽 種 了 第 一 個 花 園 ， 是 的 ， 這 是 人 類 至 純 的 喜 悅 ” - FRANCIS BACON ˙ 貝 肯 先 生 是 位 偉 大 的 科 學 家 ， 他 所 描 寫 的 “ 科 學 方 法 ” 我 們 至 今 仍 延 用 著 。 他 說 ： “ 有 兩 本 書 在 我 們 面 前 ， 叫 我 們 不 致 走 差 。 一 本 是 聖 經 ， 顯 明 上 帝 的 心 意 ； 另 一 本 是 被 造 之 物 ， 表 達 祂 的 能 力 ” 。
上 帝 所 造 的 都 是 這 麼 美 好 。 每 一 位 兒 女 就 像 一 朵 花 兒 ， 有 不 同 的 大 小 ， 不 同 的 顏 色 ， 不 同 的 樣 子 ， 不 同 的 性 格 。 需 要 不 同 的 泥 土 ， 有 的 需 酸 性 ， 有 的 需 鹼 性 ； 有 的 需 太 陽 光 ， 有 的 喜 歡 蔭 涼 ； 有 的 要 多 水 ， 有 的 不 能 多 水 。 有 的 是 早 兩 週 盛 開 ， 有 的 是 遲 點 才 盛 開 。
帶 你 的 孩 子 到 美 麗 的 花 園 去 參 觀 ， 一 邊 介 紹 上 帝 創 造 的 花 草 樹 木 ， 一 邊 介 紹 上 帝 創 造 的 不 同 人 兒 。 大 的 可 能 像 櫻 花 ， 老 二 可 能 像 菊 花 ， 各 有 不 同 。 我 們 的 信 心 是 建 立 在 那 永 恒 、 全 能 、 全 智 、 全 愛 的 創 造 者 身 上 。 老 大 老 二 都 應 該 彼 此 欣 賞 。 欣 賞 什 麼 呢 ？ 欣 賞 上 帝 的 創 造 奇 工 ， 欣 賞 上 帝 的 無 窮 智 慧 。 彼 此 鼓 勵 ， 鼓 勵 彼 此 做 良 善 又 忠 心 的 人 。 兄 姊 看 見 弟 妹 有 那 一 方 面 的 天 份 ， 就 鼓 勵 他 發 揮 ； 弟 妹 也 是 一 樣 ， 幫 助 兄 姊 發 揮 上 天 所 賜 的 才 幹 。 為 父 母 的 ， 更 要 欣 賞 上 帝 所 造 的 每 一 位 ， 鼓 勵 他 們 各 自 向 造 物 主 負 責 任 ， 作 忠 心 的 人 。 每 天 與 他 們 相 處 的 時 候 ， 不 要 比 較 大 的 和 小 的 ， 只 要 將 他 們 的 心 思 引 向 上 帝 ， 幫 助 他 們 思 想 上 帝 的 話 ： “ 惟 喜 愛 耶 和 華 的 律 法 ， 晝 夜 思 想 ， 這 人 便 為 有 福 … … … 凡 他 所 作 的 ， 盡 都 順 利 ” （ 詩 1 ） 。
如 果 別 人 有 將 他 們 二 人 比 較 的 言 語 、 行 動 ， 你 要 溫 柔 的 道 出 真 理 。 比 如 ， 人 家 說 ： “ 噯 呀 ， 你 們 老 大 好 優 秀 呀 ， 老 二 是 否 一 樣 優 秀 ？ ” 你 可 以 回 答 說 ： “ 上 帝 造 的 都 是 好 的 ， 感 謝 上 帝 ” 。 又 如 ， 人 家 說 ： “ 你 們 老 大 好 聰 明 呀 ！ ” 你 可 以 說 ： “ 謝 謝 你 ， 上 帝 造 的 都 聰 明 ， 感 謝 上 帝 ” 。 又 好 比 人 家 說 ： “ 老 大 比 老 二 聰 明 得 多 了 ” 。 你 可 以 說 ： “ 感 謝 主 ， 祂 造 的 都 聰 明 ， 各 人 有 各 人 的 聰 明 ” 。 又 ， “ 聽 說 你 們 的 老 大 是 天 才 ， 老 二 呢 ？ ” 。 你 可 以 說 ： “ 老 二 也 是 天 才 ， 古 人 說 ： 天 生 我 才 必 有 用 ， 感 謝 天 父 賜 給 我 們 每 人 有 不 同 的 才 幹 ， 我 們 都 是 天 才 ” 。
