有 一 天 ， 一 位 與 我 女 兒 同 班 的 學 生 家 長 告 訴 我 ， 她 在 電 腦 課 堂 當 義 工 時 ， 有 兩 個 學 生 因 為 爭 坐 同 一 張 椅 子 ， 其 中 一 個 被 推 倒 在 地 上 而 哭 起 來 。 老 師 見 狀 立 即 停 止 全 班 學 生 的 活 動 ， 然 後 帶 領 他 們 返 回 教 室 ， 坐 在 地 墊 上 。 那 位 家 長 也 跟 著 一 起 返 回 教 室 ， 但 心 裡 感 到 突 然 和 奇 怪 ， 為 什 麼 只 是 兩 個 學 生 的 不 是 ， 卻 要 使 全 班 學 生 都 不 能 上 電 腦 課 ？

跟 著 老 師 便 對 學 生 說 ： 「 你 們 是 一 年 級 的 學 生 ， 現 在 沒 有 電 腦 的 知 識 ， 在 你 們 讀 二 年 級 的 時 候 還 可 以 有 機 會 學 習 得 到 。 但 是 現 在 你 們 便 要 學 懂 的 是 ， 我 們 不 能 為 了 與 朋 友 爭 奪 東 西 而 傷 害 他 們 。 我 們 是 要 愛 朋 友 而 不 是 要 傷 害 他 們 ！ 」

我 和 那 家 長 都 被 她 對 學 生 的 這 番 教 導 而 感 動 ！ 的 確 ， 知 識 對 小 朋 友 不 是 最 重 要 的 ， 最 重 要 的 是 培 養 他 們 的 品 格 和 建 立 正 確 的 價 值 觀 。 可 惜 的 是 現 今 不 少 父 母 都 只 是 著 重 孩 子 頭 腦 的 訓 練 ， 卻 忽 視 他 們 品 格 和 價 值 觀 的 建 立 ！ 就 正 如 以 上 的 例 子 ， 一 個 只 看 重 孩 子 有 幾 多 知 識 ， 而 忽 視 孩 子 品 格 操 練 的 父 母 ， 他 們 一 定 反 對 那 位 老 師 的 做 法 ， 因 為 她 剝 奪 了 他 孩 子 學 習 電 腦 的 機 會 ！ 難 怪 現 在 越 來 越 多 的 孩 子 ， 他 們 的 品 德 和 行 為 都 令 人 咋 舌 。

我 也 是 為 人 母 親 者 ， 我 真 覺 得 教 導 孩 子 的 責 任 並 不 是 在 乎 學 校 ， 或 者 社 會 ， 而 是 在 乎 父 母 。 如 果 父 母 在 教 育 兒 女 的 觀 念 上 不 正 確 ， 無 論 學 校 和 社 會 怎 樣 用 心 教 育 下 一 代 也 是 枉 然 。 特 別 是 作 為 基 督 徒 的 我 們 ， 更 要 小 心 養 育 我 們 的 兒 女 ， 因 為 兒 女 是 神 賜 給 我 們 的 產 業 ， 我 們 定 要 以 神 的 心 意 教 養 他 們 ：

「 教 養 孩 童 ， 使 他 走 當 行 的 道 ， 就 是 到 老 他 也 不 偏 離 。 」 ( 箴 言 22 ： 6)