有 一 天 ， 一 位 与 我 女 儿 同 班 的 学 生 家 长 告 诉 我 ， 她 在 电 脑 课 堂 当 义 工 时 ， 有 两 个 学 生 因 为 争 坐 同 一 张 椅 子 ， 其 中 一 个 被 推 倒 在 地 上 而 哭 起 来 。 老 师 见 状 立 即 停 止 全 班 学 生 的 活 动 ， 然 後 带 领 他 们 返 回 教 室 ， 坐 在 地 垫 上 。 那 位 家 长 也 跟 著 一 起 返 回 教 室 ， 但 心 里 感 到 突 然 和 奇 怪 ， 为 什 么 只 是 两 个 学 生 的 不 是 ， 却 要 使 全 班 学 生 都 不 能 上 电 脑 课 ？

跟 著 老 师 便 对 学 生 说 ∶ 「 你 们 是 一 年 级 的 学 生 ， 现 在 没 有 电 脑 的 知 识 ， 在 你 们 读 二 年 级 的 时 候 还 可 以 有 机 会 学 习 得 到 。 但 是 现 在 你 们 便 要 学 懂 的 是 ， 我 们 不 能 为 了 与 朋 友 争 夺 东 西 而 伤 害 他 们 。 我 们 是 要 爱 朋 友 而 不 是 要 伤 害 他 们 ！ 」

我 和 那 家 长 都 被 她 对 学 生 的 这 番 教 导 而 感 动 ！ 的 确 ， 知 识 对 小 朋 友 不 是 最 重 要 的 ， 最 重 要 的 是 培 养 他 们 的 品 格 和 建 立 正 确 的 价 值 观 。 可 惜 的 是 现 今 不 少 父 母 都 只 是 著 重 孩 子 头 脑 的 训 练 ， 却 忽 视 他 们 品 格 和 价 值 观 的 建 立 ！ 就 正 如 以 上 的 例 子 ， 一 个 只 看 重 孩 子 有 几 多 知 识 ， 而 忽 视 孩 子 品 格 操 练 的 父 母 ， 他 们 一 定 反 对 那 位 老 师 的 做 法 ， 因 为 她 剥 夺 了 他 孩 子 学 习 电 脑 的 机 会 ！ 难 怪 现 在 越 来 越 多 的 孩 子 ， 他 们 的 品 德 和 行 为 都 令 人 咋 舌 。

我 也 是 为 人 母 亲 者 ， 我 真 觉 得 教 导 孩 子 的 责 任 并 不 是 在 乎 学 校 ， 或 者 社 会 ， 而 是 在 乎 父 母 。 如 果 父 母 在 教 育 儿 女 的 观 念 上 不 正 确 ， 无 论 学 校 和 社 会 怎 样 用 心 教 育 下 一 代 也 是 枉 然 。 特 别 是 作 为 基 督 徒 的 我 们 ， 更 要 小 心 养 育 我 们 的 儿 女 ， 因 为 儿 女 是 神 赐 给 我 们 的 产 业 ， 我 们 定 要 以 神 的 心 意 教 养 他 们 ∶

「 教 养 孩 童 ， 使 他 走 当 行 的 道 ， 就 是 到 老 他 也 不 偏 离 。 」 ( 箴 言 22 ∶ 6)