起 初 ， 神 按 著 自 己 的 形 像 造 男 造 女 ， 如 今 卻 有 一 股 強 大 的 勢 力 ， 企 圖 利 用 公 立 教 育 ， 對 無 知 的 學 生 洗 腦 ， 使 下 一 代 否 認 這 個 神 看 為 美 好 的 創 造 ， 告 訴 他 們 除 了 男 女 兩 性 之 外 ， 還 有 一 系 列 的 性 別 種 類 。 這 不 但 蔑 視 神 的 創 造 ， 違 反 自 然 生 理 定 律 ， 妨 礙 了 心 靈 需 要 醫 治 的 青 少 年 得 不 到 適 切 及 時 的 幫 助 ， 更 使 學 生 陷 入 前 所 未 有 的 性 別 混 亂 ， 甚 至 把 無 知 的 孩 童 推 入 黑 暗 陷 阱 。
卑 詩 省 教 師 聯 會 〔 British Columbia Teacher Federation 〕 授 權 教 師 使 用 一 本 名 為 《 性 別 系 列 － 教 育 者 須 知 》 〔 Gender Spectrum － What Educators Need To Know 〕 的 手 冊 ， 供 教 師 在 課 堂 上 使 用 。 這 本 教 師 手 冊 是 由 卑 詩 教 聯 會 、 溫 哥 華 小 學 教 師 協 會 及 同 性 戀 教 師 網 絡 (Pride Education Network) 資 助 ， 為 教 師 提 供 由 幼 稚 園 到 十 二 年 級 的 課 程 設 計 、 授 課 內 容 、 教 學 活 動 和 教 學 評 估 方 法 。 手 冊 聲 稱 要 掙 脫 只 有 男 女 兩 性 的 壓 制 ， 因 此 鼓 勵 老 師 「 日 日 講 性 別 ， 每 日 都 是 講 性 別 的 好 日 子 」 ， 以 塑 造 學 校 內 的 文 化 。 這 些 所 謂 性 別 教 育 已 在 公 立 學 校 中 進 行 ， 多 少 無 知 學 童 每 日 都 被 激 進 的 教 師 洗 腦 。 本 文 大 量 引 述 其 內 容 ， 向 讀 者 提 供 客 觀 證 據 ， 好 了 解 其 中 一 籮 筐 的 謬 論 和 謊 言 。 手 冊 內 容 可 在 教 聯 網 站 下 載 ( http://bctf.ca/uploadedFiles/Public/SocialJustice/Issues/LGBTQ/Resources/GenderSpectrum.pdf) 。
首 先 手 冊 的 作 者 認 為 ， 一 個 人 的 核 心 身 份 〔 core identity 〕 或 自 我 觀 感 〔 sense of self 〕 是 基 於 三 個 原 素 ： 性 別 身 份 、 行 為 風 格 、 及 性 取 向 〔 gender identity, style of behavior and sexual orientation 〕 ， 而 不 是 以 生 理 結 構 來 界 定 一 個 人 的 性 別 。 作 者 主 張 性 別 是 思 想 的 產 物 〔 a product of mind 〕 ， 除 了 男 和 女 之 外 還 有 其 他 性 別 〔 Gender is a spectrum 〕 ， 從 出 生 到 死 亡 ， 人 的 性 別 都 在 變 化 。 換 言 之 ， 一 個 人 可 以 在 不 同 時 間 ， 認 為 自 己 是 甚 麼 性 別 就 是 甚 麼 性 別 。
作 者 利 用 反 欺 凌 的 藉 口 ， 說 有 一 些 不 願 意 以 男 性 或 女 性 界 定 自 己 性 別 的 學 生 受 到 欺 凌 和 排 斥 ， 因 此 有 必 要 使 大 家 都 贊 成 性 別 不 只 男 女 兩 性 ， 而 是 有 一 系 列 的 類 別 。 可 以 想 像 ， 當 人 們 填 寫 表 格 時 ， 不 再 勾 選 那 一 個 性 別 ， 而 是 在 一 條 線 上 點 上 界 乎 男 女 中 間 或 男 女 以 外 一 個 不 知 名 的 性 別 ， 而 且 每 一 次 填 寫 性 別 時 都 可 以 不 一 樣 。 還 至 如 此 ， 還 有 一 個 稱 為 「 雙 靈 人 」 (two-spirit people) 的 性 別 ， 一 個 人 可 以 同 時 是 男 又 是 女 ， 並 且 可 以 在 不 同 時 候 或 男 或 女 ， 這 就 是 教 聯 要 去 創 造 的 一 個 多 元 化 的 「 社 會 建 構 」 〔 Social construct 〕 ！
更 危 險 的 是 ， 教 師 告 訴 孩 子 可 以 注 射 荷 爾 蒙 抑 制 劑 〔 hormone blockers 〕 來 抑 制 正 常 發 育 ， 拖 延 第 二 性 徵 的 出 現 ， 「 讓 有 多 一 些 時 間 」 〔 buy time 〕 來 考 慮 選 擇 做 男 或 做 女 ， 「 以 免 日 後 受 到 變 性 手 術 的 痛 苦 」 。 青 少 年 發 育 階 段 都 會 經 歷 身 體 變 化 時 的 尷 尬 ， 甚 至 想 過 做 另 外 一 個 性 別 的 人 ， 這 都 是 短 暫 的 情 緒 反 應 。 然 而 由 老 師 去 教 導 和 鼓 勵 注 射 荷 爾 蒙 抑 制 劑 ， 後 果 就 不 堪 設 想 了 。 倘 若 孩 子 相 信 老 師 的 教 導 而 去 注 射 荷 爾 蒙 抑 制 劑 ， 甚 或 做 了 變 性 手 術 ， 那 麼 當 他 們 後 悔 的 時 候 ， 身 體 上 的 虧 損 已 經 難 以 彌 補 ， 而 且 心 靈 已 受 重 創 了 。 這 樣 的 教 育 會 妨 礙 有 問 題 的 孩 子 得 不 到 專 業 的 幫 助 和 及 時 的 醫 治 。
手 冊 鼓 勵 每 一 個 老 師 都 要 盡 全 力 推 行 這 種 學 校 文 化 ， 說 這 是 他 們 的 道 德 責 任 ， 又 認 為 要 創 造 一 個 多 元 化 的 學 校 文 化 ， 單 靠 目 前 的 教 育 環 境 或 容 易 受 教 的 時 機 是 不 夠 的 。 「 老 師 每 日 所 講 所 做 的 有 巨 大 的 的 影 響 力 」 ， 他 們 堅 稱 「 有 這 個 力 量 去 使 每 個 學 生 接 受 這 個 學 校 文 化 」 。 手 冊 的 作 者 叮 囑 老 師 : 「 如 果 學 生 仍 然 執 著 傳 統 的 性 別 信 念 」 ， 就 必 須 「 挑 戰 」 他 們 ， 如 此 引 發 一 場 成 人 對 孩 子 的 辯 論 。 你 想 孩 子 有 多 大 機 會 會 贏 得 這 場 辯 論 ？ 抑 或 他 們 敢 膽 嘗 試 一 下 ？ 手 冊 更 指 示 教 師 嚴 厲 處 置 那 些 對 同 性 戀 、 雙 性 戀 、 變 性 人 和 不 知 自 己 性 別 的 人 的 負 面 言 論 和 行 為 ， 課 堂 之 外 還 要 公 開 地 或 暗 地 裡 ， 使 用 掛 圖 、 海 報 、 傳 單 、 告 示 和 學 校 網 頁 大 肆 宣 傳 。
此 外 ， 更 令 人 擔 心 的 就 是 要 教 師 催 促 學 校 訂 立 衣 著 守 則 ， 讓 學 生 隨 著 自 己 認 為 的 性 別 身 份 穿 著 ， 按 個 人 性 別 身 分 給 與 廁 所 及 更 衣 室 等 設 施 的 安 全 使 用 權 。 換 言 之 ， 男 學 生 可 以 進 入 女 學 生 的 廁 所 和 浴 室 ， 他 只 要 覺 得 是 個 女 孩 就 可 以 了 。 手 冊 還 有 呼 籲 學 校 應 該 雇 用 多 樣 化 性 別 身 份 和 性 別 表 達 的 職 員 ， 這 樣 令 成 長 中 的 兒 童 及 青 少 年 對 自 己 的 身 份 就 形 成 更 大 的 疑 惑 和 混 亂 了 。
這 手 冊 鼓 吹 要 將 「 性 別 系 列 」 這 個 訊 息 滲 入 所 有 科 目 和 所 有 課 題 中 ， 還 要 另 設 特 別 課 堂 ， 要 學 生 去 想 像 或 假 設 他 們 有 兩 個 爸 爸 或 兩 個 媽 媽 ， 建 議 教 師 要 強 調 這 情 況 是 正 面 、 有 趣 的 事 。 對 於 年 幼 的 學 童 教 師 應 該 用 童 話 故 事 ， 去 激 發 學 童 思 想 「 平 等 婚 姻 」 。 例 如 「 國 王 與 國 王 」 的 故 事 ， 講 及 一 個 王 子 與 另 一 個 王 子 「 結 婚 」 ， 而 不 是 跟 公 主 結 婚 。 對 於 年 齡 較 大 的 學 生 ， 就 要 用 比 較 文 學 ， 檢 視 對 性 別 有 偏 見 的 小 說 。 課 堂 上 提 出 批 判 性 的 問 題 ， 就 如 ： 「 小 說 中 是 否 所 有 浪 漫 的 關 係 都 是 異 性 戀 ？ 」 這 顯 然 叫 學 童 對 異 性 相 吸 的 自 然 定 律 加 以 否 定 。
這 些 課 程 內 容 都 設 定 學 習 目 標 〔 Prescribe Learning Outcome 〕 ， 當 一 個 科 目 有 設 定 學 習 目 標 ， 老 師 就 要 給 學 生 評 分 ， 這 種 手 段 會 迫 使 學 生 不 得 不 認 同 老 師 。 從 幼 稚 園 到 十 二 年 級 的 科 目 都 可 以 教 「 性 別 系 列 」 ， 包 括 科 學 、 社 會 公 義 、 體 育 、 家 庭 生 活 、 健 康 教 育 等 。
手 冊 還 教 導 老 師 如 何 回 答 家 長 的 質 詢 ， 說 ： 「 學 校 是 一 個 公 開 討 論 的 地 方 ， 提 供 資 訊 和 討 論 性 別 身 份 ， 不 會 使 人 變 成 非 固 定 性 別 或 變 性 人 ， 但 可 以 減 少 對 這 些 人 的 欺 凌 。 」 正 如 本 拿 比 學 校 去 年 所 通 過 的 5.45 推 行 同 性 戀 教 育 政 策 一 樣 ， 再 一 次 搬 出 這 個 所 謂 反 欺 凌 而 實 際 是 掛 羊 頭 賣 狗 肉 的 擋 箭 牌 ！
教 聯 把 男 女 兩 性 的 傳 統 觀 念 扣 上 「 落 後 」 、 「 特 權 」 、 「 壓 制 」 這 些 帽 子 ， 正 是 暗 地 裡 隱 藏 著 馬 克 思 主 義 意 識 形 態 。 利 用 課 堂 內 外 向 單 純 容 易 受 影 響 的 學 生 進 行 洗 腦 式 的 教 育 ， 並 以 兒 童 的 身 心 靈 作 為 賭 注 來 推 行 一 項 社 會 實 驗 ， 是 一 個 殘 忍 而 不 負 責 任 的 反 社 會 運 動 。 家 長 的 權 利 在 那 裏 ？ 家 長 的 聲 音 在 哪 裡 ？ 教 師 聯 會 一 直 想 爭 取 這 種 想 教 甚 麼 就 教 甚 麼 的 絕 對 權 利 ， 令 家 長 感 到 十 分 無 奈 。
如 何 能 制 衡 這 個 不 對 等 的 狀 況 ？ 如 何 攤 阻 這 股 黑 暗 的 勢 力 ？ 我 對 家 長 有 以 下 的 建 議 ：
〔 一 〕 親 子 間 保 持 良 好 互 動 ， 父 母 與 子 女 的 溝 通 保 持 暢 順 ， 多 關 心 子 女 ， 不 要 以 為 把 他 們 交 給 學 校 或 教 會 就 沒 有 問 題 。
〔 二 〕 家 庭 是 避 風 港 ， 孩 子 回 到 家 中 希 望 有 大 人 在 ， 也 希 望 家 人 相 親 相 愛 ， 不 願 見 到 父 母 爭 吵 。 故 此 夫 妻 間 亦 要 和 睦 ， 這 樣 孩 子 比 較 願 意 留 在 家 裡 。 當 他 們 有 心 事 時 ， 較 容 易 向 父 母 傾 訴 ， 否 則 他 找 錯 了 傾 訴 的 對 像 時 ， 問 題 就 複 雜 了 。
〔 三 〕 留 意 孩 子 在 學 校 學 了 甚 麼 ？ 也 了 解 他 的 朋 友 圈 子 ， 還 有 注 意 他 們 看 甚 麼 節 目 ？ 比 如 現 在 有 一 個 甚 受 歡 迎 的 綜 合 節 目 Ellen Show ， 主 持 人 就 是 一 個 公 開 倡 議 同 性 戀 的 代 言 人 。
〔 四 〕 參 與 學 校 的 家 長 會 ， 了 解 學 校 的 狀 況 和 教 育 政 策 ， 有 些 家 長 會 已 被 同 性 戀 人 士 滲 透 。
〔 五 〕 若 經 濟 能 力 許 可 ， 把 孩 子 遷 出 公 立 學 校 ， 去 讀 教 會 學 校 或 在 家 教 學 〔 Home schooling 〕 。
〔 六 〕 加 入 如 類 似 「 本 拿 比 父 母 心 聲 」 〔 Burnaby Parents' Voice 〕 的 組 織 ， 結 合 家 長 和 市 民 的 力 量 爭 取 家 長 在 教 育 制 度 上 的 權 力 。 你 可 到 「 本 拿 比 父 母 心 聲 」 網 站 找 到 相 關 資 訊 。 這 個 組 織 正 進 行 簽 名 運 動 向 省 政 府 重 申 家 長 是 孩 子 的 主 要 的 教 育 者 (Primary Educator) ， 政 府 及 學 校 必 須 尊 重 這 個 國 際 公 認 和 加 拿 大 憲 法 所 賦 予 的 人 權 。 簽 名 表 格 可 於 「 本 拿 比 父 母 心 聲 」 網 站 下 載 (http://theparentsvoice.org/) 。
〔 七 〕 結 合 家 長 和 市 民 ， 爭 取 教 育 券 制 度 〔 Voucher System 〕 , 要 求 學 校 局 把 每 個 學 生 的 教 育 經 費 交 還 學 生 家 長 ， 讓 家 長 可 對 子 女 就 讀 那 一 所 學 校 有 選 擇 權 。
對 於 基 督 徒 的 提 醒 ：
〔 一 〕 要 為 下 一 代 切 切 禱 告 ， 撒 旦 要 在 末 日 尋 找 可 吞 吃 的 人 ， 來 擴 張 牠 的 勢 力 。 兒 童 和 青 少 年 正 處 於 一 個 性 別 混 亂 教 育 環 境 ， 隨 時 會 被 擄 掠 。
〔 二 〕 教 會 用 人 時 或 招 務 兒 童 事 工 義 工 要 謹 慎 ， 因 為 過 去 多 年 來 有 不 少 人 在 教 師 的 熏 陶 下 已 接 受 了 性 別 混 亂 的 洗 腦 ， 對 傳 統 道 德 價 值 含 糊 不 清 ， 不 要 因 為 需 要 人 手 就 來 者 不 拒 。
這 是 一 場 用 肉 眼 可 以 看 見 到 的 屬 靈 爭 戰 。 帖 撒 羅 尼 迦 後 書 二 章 七 至 十 節 說 ： 「 因 為 那 不 法 的 隱 意 已 經 發 動 ， 只 是 現 在 有 一 個 攔 阻 的 ， 一 等 到 那 攔 阻 的 被 除 去 ， 那 時 這 不 法 的 人 必 顯 露 出 來 ， 主 耶 穌 要 用 口 中 的 氣 滅 絕 他 ， 用 降 臨 的 榮 光 廢 掉 他 。 這 不 法 的 人 來 、 是 照 撤 但 的 運 動 ， 行 各 樣 的 異 能 神 蹟 和 一 切 虛 假 的 奇 事 ， 並 且 在 沉 淪 的 人 身 上 行 各 樣 出 於 不 義 的 詭 詐 。 他 們 不 領 受 愛 真 理 的 心 ， 使 他 們 得 救 。 」
這 個 「 攔 阻 的 」 就 是 教 會 ， 教 會 在 地 上 行 使 神 所 給 予 的 權 柄 去 攔 阻 撒 旦 的 作 為 ， 主 再 來 之 前 教 會 要 將 那 惡 者 的 陰 謀 揭 露 出 來 。 這 是 教 會 在 當 今 世 代 要 做 的 事 。 阻 止 教 育 當 局 在 中 小 學 推 行 混 亂 性 教 育 ， 阻 止 某 些 老 師 利 用 學 生 的 信 任 在 幼 嫩 的 心 靈 中 進 行 思 想 洗 腦 ， 阻 止 特 殊 利 益 團 體 進 入 校 園 推 廣 多 元 性 愛 取 向 ， 阻 止 撒 但 吞 噬 我 們 的 孩 子 ! 很 令 人 失 望 的 是 ， 在 連 月 來 的 抗 爭 中 ， 主 流 的 基 督 教 會 一 直 保 持 緘 默 。
這 場 仗 還 是 要 打 下 去 的 。 去 年 四 月 我 夢 見 約 十 個 背 著 書 包 的 學 生 ， 依 著 一 個 破 爛 的 圍 欄 往 下 看 ， 下 面 就 是 一 個 又 大 又 黑 的 無 底 深 坑 。 在 那 一 瞬 間 ， 我 意 識 到 有 幾 個 學 生 掉 下 裡 去 ， 沒 有 人 來 救 ， 也 不 敢 救 ， 因 為 那 坑 太 深 太 黑 了 ， 旁 邊 幾 個 學 生 仍 然 往 下 看 ， 但 對 剛 掉 下 去 的 人 卻 無 動 於 衷 。 我 很 焦 急 地 吶 喊 ﹕ 「 來 人 救 救 孩 子 ， 趕 快 把 圍 欄 桿 修 補 好 ! 」
今 日 千 萬 學 童 正 站 在 這 個 無 底 黑 洞 的 邊 緣 ， 保 護 他 們 的 圍 欄 已 破 爛 不 堪 了 。 我 們 是 否 甘 於 做 一 個 旁 觀 者 ， 讓 恐 懼 和 冷 漠 麻 木 著 我 們 的 心 ， 任 憑 這 些 學 童 往 黑 洞 掉 進 下 呢 ？
