正 確 的 愛 惜 光 陰 的 習 慣 ， 從 小 沒 有 養 成 ， 到 了 學 齡 時 期 ， 就 要 花 更 多 的 時 間 來 彌 補 。 自 然 到 了 青 少 年 時 期 ， 更 加 是 困 難 。 沒 有 耐 心 花 更 加 多 的 時 間 ， 連 亡 羊 補 牢 也 不 一 定 成 功 的 。 我 們 已 經 指 出 ， 到 了 二 十 幾 歲 成 年 的 階 段 ， 那 根 本 是 覆 水 難 收 ， 只 能 夠 當 做 朋 友 來 規 勸 。 這 個 問 題 特 別 在 北 美 的 華 人 家 庭 裡 面 ， 是 一 個 十 份 頭 痛 的 普 遍 現 象 。 自 然 ， 代 溝 和 文 化 溝 是 一 個 想 當 明 顯 的 因 素 。 再 加 上 孩 子 自 己 在 他 的 環 境 裡 面 ， 也 要 面 對 各 種 的 挑 戰 ， 特 別 是 文 化 和 種 族 的 歧 視 。

二 月 初 美 國 紐 約 城 籃 球 隊 的 閃 電 奇 星 林 書 豪 ﹝ Jeremy Lin ﹞ 的 故 事 就 是 一 個 成 功 的 例 子 。 他 是 一 位 典 型 的 乖 乖 華 裔 美 國 土 生 年 輕 人 。 德 智 體 群 都 行 ， 還 是 第 一 把 交 椅 大 學 哈 佛 經 濟 學 院 的 畢 業 生 。 但 是 他 一 生 的 夢 想 就 是 要 打 職 業 籃 球 。 從 申 請 大 學 就 因 為 他 是 華 人 被 歧 視 。 甚 至 於 畢 業 後 被 選 上 了 職 業 籃 球 隊 ， 在 網 上 還 受 盡 侮 辱 的 話 ， 球 隊 的 教 練 也 看 不 上 他 ， 不 讓 他 一 顯 身 手 。 終 於 要 等 到 前 面 兩 位 球 友 不 能 夠 打 ， 才 叫 他 出 來 。 誰 知 道 一 鳴 驚 人 ， 紐 約 這 個 常 敗 隊 ， 在 他 手 下 竟 然 連 勝 七 場 ， 被 掛 上 「 林 來 瘋 」 ﹝ Linsanity ﹞ 的 別 號 ， 霎 時 間 名 噪 中 外 。

他 的 秘 訣 及 他 在 球 場 上 的 表 現 ， 在 接 受 電 台 的 訪 問 時 講 得 一 清 二 楚 ： 他 是 一 位 真 誠 的 基 督 徒 。 他 們 一 家 人 ， 都 是 舊 金 山 灣 區 一 間 出 名 的 華 人 教 會 的 會 友 。 明 顯 的 ， 他 的 父 母 親 也 從 小 教 導 他 要 先 求 神 的 國 和 神 的 義 。 他 完 全 放 手 給 神 ， 神 就 為 他 成 就 大 事 。 無 論 在 那 一 個 公 開 場 合 ， 他 也 一 定 歸 榮 耀 給 神 。 他 父 母 親 是 從 台 灣 移 民 來 美 國 的 ， 他 卻 是 生 在 美 國 。 可 見 種 族 歧 視 並 不 限 定 在 新 移 民 身 上 。 但 是 他 並 沒 有 垂 頭 喪 氣 ， 一 事 無 成 。 原 因 是 他 從 小 已 經 學 會 了 倚 靠 神 。 可 見 基 本 工 作 如 果 做 得 好 ， 在 任 何 惡 劣 的 環 境 中 ， 都 可 以 跨 越 過 去 。

不 過 你 說 ： 孩 子 已 經 到 青 少 年 的 階 段 ， 我 們 該 如 何 亡 羊 補 牢 呢 ？ 聖 經 說 : 「 所 以 在 基 督 裡 若 有 甚 麼 勸 勉 ， 愛 心 有 甚 麼 安 慰 ， 聖 靈 有 甚 麼 交 通 ， 心 中 有 甚 麼 慈 悲 憐 憫 ， 你 們 就 要 意 念 相 同 、 愛 心 相 同 、 有 一 樣 的 心 思 、 有 一 樣 的 意 念 ， 使 我 的 喜 樂 可 以 滿 足 。 」 ( 腓 立 比 書 2:1-2)

了 解

父 母 親 想 要 幫 助 浪 費 時 間 的 孩 子 ， 第 一 步 是 需 要 了 解 孩 子 為 甚 麼 會 這 樣 子 。 沒 有 了 解 孩 子 的 心 態 ， 只 是 天 天 煩 他 ， 不 但 於 事 無 補 ， 好 多 時 候 還 會 產 生 反 效 果 。 「 勸 勉 」 ， 希 臘 原 文 今 天 還 是 「 辯 護 律 師 」 的 意 思 。 了 解 的 第 一 步 是 不 要 有 判 斷 性 的 態 度 。 我 們 可 以 從 幾 個 角 度 來 看 。 身 為 醫 生 的 我 ， 總 離 不 了 關 心 身 體 上 的 問 題 。 特 別 如 果 孩 子 浪 費 時 間 ， 不 是 在 做 一 些 消 磨 時 間 的 事 情 。 主 要 的 可 能 是 不 能 夠 集 中 精 神 ， 或 者 一 直 想 睡 覺 。 其 中 一 樣 是 血 液 的 問 題 ， 輕 的 是 貧 血 ， 嚴 重 一 些 的 血 病 也 有 可 能 。 這 種 孩 子 應 該 有 個 好 好 的 體 檢 。 用 毒 品 是 另 外 一 個 叫 身 體 不 能 夠 集 中 精 神 的 大 原 因 。

第 二 個 角 度 是 心 情 上 的 問 題 。 孩 子 需 要 得 著 「 安 慰 」 ， 那 就 是 同 情 。 我 發 現 家 庭 關 係 不 好 ， 特 別 是 父 母 親 之 間 的 關 係 問 題 ， 可 能 是 影 響 孩 子 的 學 習 心 態 最 普 通 的 一 個 原 因 。 有 些 時 候 孩 子 可 能 不 敢 或 者 是 不 願 意 講 出 來 。 青 少 年 在 異 性 朋 友 的 問 題 ， 是 另 外 一 個 叫 他 心 不 在 焉 的 原 因 。 父 母 親 如 果 跟 孩 子 一 向 可 以 溝 通 ， 又 不 會 有 批 判 性 的 態 度 ， 才 能 夠 幫 助 孩 子 開 解 內 心 的 結 。

第 三 個 角 度 是 學 習 上 的 矛 盾 。 在 我 們 的 孩 子 們 身 上 是 ， 學 校 所 教 的 東 西 ， 遠 在 我 們 孩 子 們 的 程 度 之 下 。 自 己 求 上 進 的 孩 子 ， 會 自 己 找 課 外 的 資 料 ， 好 像 看 書 還 是 上 網 。 但 是 沒 有 長 輩 開 導 ， 他 的 學 習 可 能 會 變 成 漫 無 目 標 。 他 畢 竟 還 是 小 孩 子 。 假 以 時 日 就 養 成 了 浪 費 時 間 的 習 慣 了 。 比 較 嚴 重 的 是 ， 孩 子 在 學 校 跟 同 學 起 了 衝 突 ， 或 者 跟 老 師 有 了 矛 盾 ， 但 是 又 不 敢 給 父 母 親 知 道 。 在 這 裡 ， 家 庭 裡 面 有 個 開 放 的 「 交 通 ， 或 者 溝 通 」 是 十 分 的 重 要 的 。

第 四 個 角 度 是 不 知 道 自 己 應 該 學 習 什 麼 。 這 樣 的 孩 子 一 方 面 可 能 覺 得 自 己 達 不 到 父 母 親 的 期 望 ， 另 外 一 方 面 又 不 知 道 自 己 的 恩 賜 到 底 在 哪 裡 。 在 徬 徨 之 際 ， 有 些 孩 子 乾 脆 放 棄 ， 或 者 無 所 事 事 整 天 發 白 日 夢 ， 或 者 把 自 己 沉 迷 在 無 聊 的 遊 戲 機 ， 或 者 電 腦 遊 戲 裡 面 的 幻 想 世 界 。 這 是 一 種 逃 避 現 實 的 表 現 。 「 反 正 我 做 什 麼 ， 都 達 不 到 爸 爸 媽 媽 的 期 望 ， 索 性 什 麼 都 不 幹 。 」

尊 重

無 論 如 何 ， 父 母 親 還 是 應 該 尊 重 孩 子 ， 大 聲 怒 罵 或 者 是 冷 嘲 熱 諷 自 然 是 無 補 於 事 啦 。 但 是 操 之 過 急 地 要 替 孩 子 做 決 定 ， 也 不 是 好 辦 法 。 孩 子 會 覺 得 這 不 是 他 自 己 的 決 定 ， 帶 著 一 個 被 動 式 的 態 度 ， 結 果 事 情 也 是 幹 得 懶 洋 洋 的 。 父 母 親 也 不 要 把 自 己 的 夢 想 ， 或 者 是 一 輩 子 達 不 到 的 理 想 ， 硬 加 在 孩 子 的 身 上 。 有 些 帶 著 子 承 父 業 的 觀 念 的 父 親 ， 沒 有 考 慮 孩 子 是 否 跟 自 己 的 天 分 一 樣 ， 硬 要 孩 子 追 隨 父 親 的 腳 蹤 ， 這 是 十 分 不 公 道 也 不 合 理 的 。

其 實 如 果 父 母 親 從 孩 子 小 的 時 候 ， 有 不 斷 地 觀 察 孩 子 的 興 趣 和 才 幹 ， 也 提 供 了 發 揮 這 些 恩 賜 的 渠 道 。 到 了 青 少 年 ， 孩 子 應 該 有 一 點 的 概 念 ， 自 己 應 該 讀 什 麼 ， 以 後 應 該 幹 什 麼 。 最 重 要 的 是 ， 如 果 孩 子 從 小 就 有 每 天 的 個 人 靈 修 ， 神 可 能 對 他 已 經 有 一 定 的 呼 召 ， 要 他 進 哪 一 個 行 業 ， 這 更 是 父 母 親 應 該 尊 重 的 。 孩 子 到 了 青 少 年 ， 歸 根 到 底 ， 還 是 要 尊 重 他 自 己 的 決 定 。 不 過 那 後 果 ， 也 必 須 要 有 心 理 準 備 自 負 。

分 析

幫 助 孩 子 分 析 他 所 面 對 的 現 實 ， 是 父 母 親 的 天 責 。 無 論 是 學 習 上 的 問 題 和 障 礙 ， 了 解 孩 子 的 天 分 ， 人 際 關 係 的 困 難 ， 前 途 的 安 排 ， 時 間 的 規 劃 ， 學 習 科 目 的 選 擇 等 等 。 父 母 親 總 是 多 一 點 經 驗 的 ， 也 有 可 能 多 一 點 的 辦 法 可 以 幫 助 孩 子 有 一 個 具 體 的 方 案 。 這 種 的 分 析 ， 最 好 是 以 討 論 方 式 ， 問 題 對 答 ， 啟 發 孩 子 自 己 覺 悟 到 解 決 的 方 法 。 在 分 析 的 過 程 ， 上 面 引 用 的 腓 立 比 書 2:2 給 我 們 一 些 十 分 現 實 的 提 示 ： 「 你 們 就 要 意 念 相 同 、 愛 心 相 同 、 有 一 樣 的 心 思 、 有 一 樣 的 意 念 、 使 我 的 喜 樂 可 以 滿 足 。 」

「 意 念 相 同 」 是 想 同 一 個 題 目 。 時 間 的 規 劃 ， 需 要 有 一 點 的 目 標 ； 是 為 了 什 麼 ？ 因 為 是 孩 子 的 生 命 ， 所 以 這 個 目 標 需 要 是 他 的 。 「 愛 心 相 同 」 是 他 的 愛 好 是 什 麼 ？ 他 愛 的 東 西 ， 幹 起 來 就 特 別 有 勁 。 「 心 思 」 這 裡 原 文 是 「 魂 」 ， 聖 經 所 提 到 人 的 三 部 曲 之 第 二 部 。 簡 單 來 說 是 指 著 我 們 肉 身 生 命 的 一 切 ， 或 者 是 說 ， 為 甚 麼 活 著 ， 即 人 生 的 目 的 。 「 一 樣 的 意 念 」 原 文 是 「 一 樣 的 想 法 」 。 想 法 自 然 被 自 我 的 價 值 觀 ， 目 標 和 愛 好 所 影 響 。 這 也 包 括 了 孩 子 的 喜 好 。 整 體 來 說 ， 父 母 親 需 要 設 身 處 地 從 孩 子 的 觀 點 和 狀 況 來 分 析 ， 這 樣 才 對 孩 子 有 幫 助 ， 他 也 聽 得 進 去 ， 行 得 出 來 。

自 己 反 省

歸 根 到 底 ， 身 為 父 母 親 的 ， 需 要 自 己 先 反 省 一 下 過 去 的 錯 誤 和 疏 忽 ， 改 變 一 下 溝 通 的 方 式 ， 誠 心 地 了 解 一 下 孩 子 所 處 的 狀 況 ， 學 習 尊 重 孩 子 用 愛 跟 他 溝 通 。 更 要 求 神 開 通 溝 通 的 渠 道 。

「 也 要 為 我 們 禱 告 ， 求 神 給 我 們 開 傳 道 的 門 ， 能 以 講 基 督 的 奧 秘 （ 我 為 此 被 捆 鎖 ） ， 叫 我 按 著 所 該 說 的 話 將 這 奧 秘 發 明 出 來 。 你 們 要 愛 惜 光 陰 ， 用 智 慧 與 外 人 交 往 。 你 們 的 言 語 要 常 常 帶 著 和 氣 ， 好 像 用 鹽 調 和 ， 就 可 知 道 該 怎 樣 回 答 各 人 。 」 ( 哥 羅 西 書 4:3-6)