对 於 大 自 然 的 规 律 ， 人 类 把 它 归 结 为 " 科 学 " 。 科 学 越 来 越 发 达 ， 人 类 对 自 然 界 的 认 识 也 越 来 越 多 。 反 之 ， 人 类 对 於 自 身 的 认 识 ， 特 别 是 对 於 人 生 的 基 本 规 律 的 认 识 ， 似 乎 并 没 有 什 么 进 展 。 而 且 随 著 物 质 的 丰 富 ， 有 可 能 更 加 迷 失 。 其 实 ， 神 所 造 的 一 切 ， 都 有 精 密 的 规 律 ， 不 能 忽 视 ， 更 不 能 违 背 ， 违 背 了 就 自 食 其 果 。 人 生 三 大 基 本 定 律 是 ∶ 界 线 律 、 责 任 律 和 因 果 律 。 而 这 三 种 规 律 实 际 上 是 一 件 事 的 三 面 ， 彼 此 不 可 分 的 。

这 下 边 的 场 景 你 熟 悉 吗 ？ 场 景 一 ∶ 早 上 ， 妈 妈 做 好 了 早 饭 ， 催 著 孩 子 起 床 、 吃 饭 ， 好 按 时 上 学 。 可 是 孩 子 就 是 赖 著 不 起 ， 直 到 妈 妈 发 了 火 ， 硬 把 孩 子 从 床 上 扯 起 来 ， 匆 匆 忙 忙 地 塞 些 东 西 ， 拉 著 满 脸 不 高 兴 的 孩 子 到 学 校 去 。 场 景 二 ∶ 下 午 放 学 以 後 ， 妈 妈 催 著 孩 子 做 功 课 ， 孩 子 磨 磨 蹭 蹭 ， 就 是 不 做 ； 或 者 口 里 答 应 ， 背 地 里 玩 电 脑 游 戏 ， 妈 妈 三 催 四 催 的 ， 火 气 又 上 来 了 ， 关 电 视 ， 收 电 脑 ， 都 用 了 ， 就 是 不 能 让 孩 子 先 完 成 作 业 。 场 景 三 ∶ 孩 子 长 大 了 ， 不 愿 意 上 学 ， 再 逼 就 开 始 反 抗 。 高 不 成 低 不 就 的 ， 让 父 母 的 愿 望 成 空 。

造 成 这 种 情 形 的 原 因 ， 是 父 母 没 有 给 孩 子 为 自 己 负 责 任 的 机 会 ， 孩 子 所 做 的 一 切 ， 都 感 觉 是 为 父 母 做 的 。 上 学 是 为 父 母 ， 工 作 是 为 父 母 ， 不 是 为 自 己 做 的 。 哪 个 父 母 不 喜 欢 懂 事 、 负 责 任 的 孩 子 呢 ？ 看 到 邻 家 有 这 样 的 孩 子 ， 不 知 道 羡 慕 成 什 么 样 子 呢 ! 为 什 么 自 己 的 孩 子 就 不 是 这 样 呢 ？

人 生 三 律 ∶ 界 线 律 、 责 任 律 、 因 果 律 ， 养 育 孩 子 一 定 要 按 照 这 些 规 律 来 。 上 次 谈 到 界 线 律 ， 这 是 一 个 人 独 立 的 基 础 。 " 界 线 " 划 分 " 责 任 " 的 边 界 ， " 责 任 " 承 担 行 为 的 後 果 。 如 果 没 有 界 线 ， " 我 " 和 " 非 我 " 就 没 有 分 界 ； " 我 " 既 无 自 己 的 地 盘 ， 也 就 没 有 负 责 任 的 必 要 ， 也 不 用 为 自 己 的 行 为 承 担 後 果 。 人 如 果 随 心 所 欲 而 不 用 为 自 己 的 行 为 负 责 的 话 ， 那 是 很 可 怕 的 。 数 年 前 纽 约 城 一 次 大 停 电 ， 警 察 都 无 法 出 工 的 时 候 ， 全 城 烧 杀 抢 劫 ， 好 象 地 狱 一 搬 。 这 次 全 球 的 金 融 危 机 ， 起 源 也 是 责 任 与 後 果 分 离 的 结 果 。

如 何 培 育 负 责 任 、 自 立 的 孩 子 呢 ？ 关 键 的 关 键 ， 还 是 父 母 要 根 据 年 龄 和 孩 子 的 特 徵 划 定 界 线 ， 给 他 们 一 个 相 对 独 立 的 范 围 ， 并 且 要 坚 持 。 孩 子 们 的 天 性 就 喜 欢 试 探 父 母 的 底 线 ， 如 果 让 他 们 知 道 ， 底 线 坚 不 可 催 的 时 候 ， 他 们 也 就 安 心 地 接 受 了 。 最 怕 父 母 本 身 就 界 线 不 清 ， 或 者 随 著 自 己 的 喜 好 和 心 情 起 伏 ， 界 线 忽 松 忽 紧 ， 让 孩 子 不 知 道 界 线 在 哪 里 ， 不 知 道 什 么 能 做 ， 什 么 不 能 做 ， 什 么 是 自 己 应 该 负 责 的 ， 什 么 是 自 己 不 应 该 负 责 的 。

父 母 要 给 孩 子 犯 错 的 空 间 ， 在 学 习 任 何 东 西 的 时 候 ， 都 不 可 能 一 蹴 而 就 ， 都 是 在 错 误 中 学 习 的 。 有 的 父 母 自 己 是 完 美 主 义 者 ， 不 允 许 自 己 犯 错 ， 也 不 允 许 孩 子 犯 错 。 这 是 违 反 自 然 规 律 的 ， 一 定 会 自 食 其 果 。 没 有 谁 在 学 走 路 的 时 候 不 摔 跤 的 ， 有 谁 在 孩 子 学 走 路 摔 倒 时 ， 训 斥 他 的 吗 ？ 孩 子 自 己 会 从 错 误 中 学 习 ， 太 多 的 责 备 ， 会 损 伤 孩 子 的 自 我 形 象 ， 《 圣 经 》 中 告 诫 父 母 不 要 惹 儿 女 的 气 ， 意 思 就 是 不 要 让 他 们 失 了 志 气 。

另 一 方 面 ， 孩 子 在 试 图 逃 避 责 任 的 时 候 ， 一 定 要 教 育 ， 要 勇 於 管 教 。 有 些 父 母 不 忍 让 孩 子 受 苦 ， 溺 爱 的 结 果 就 是 养 出 不 知 责 任 为 何 的 人 ， 将 来 他 们 走 向 社 会 的 时 候 ， 会 有 很 大 的 适 应 问 题 ， 因 为 社 会 不 会 像 他 们 的 父 母 一 样 ， 让 他 们 可 以 随 心 所 欲 。

父 母 管 教 有 一 点 一 定 要 记 住 ∶ 要 奖 励 对 的 行 为 ， 而 不 是 错 的 行 为 。 你 不 要 以 为 奇 怪 ， 我 们 往 往 奖 励 错 的 行 为 。 比 如 ， 一 个 个 性 强 的 孩 子 要 一 个 喜 欢 的 玩 具 ， 父 母 不 给 ， 就 大 哭 ， 发 脾 气 ， 甚 至 用 绝 食 等 手 段 逼 父 母 就 范 。 很 可 能 父 母 嫌 烦 ， 就 给 他 买 了 。 这 一 来 就 传 递 了 一 个 错 误 的 信 息 ∶ 他 的 任 何 要 求 只 要 坚 持 就 能 得 到 ， 下 次 要 什 么 的 时 候 ， 你 不 给 ， 他 会 变 本 加 厉 地 让 你 不 好 过 。

责 任 的 担 负 要 和 年 龄 发 育 相 当 ， 过 多 过 少 都 不 合 适 。 父 母 需 要 学 习 ， 可 以 参 加 讲 座 、 买 书 、 与 别 的 父 母 交 流 经 验 ， 知 道 在 什 么 阶 段 孩 子 需 要 什 么 ， 他 能 承 担 的 是 什 么 。 要 用 爱 心 来 观 察 ， 多 与 孩 子 交 流 ， 建 立 对 话 的 渠 道 并 保 持 畅 通 ， 在 孩 子 年 幼 的 时 候 ， 父 母 就 是 他 们 的 安 全 感 。 错 过 这 个 阶 段 ， 再 与 孩 子 建 立 关 系 就 难 多 了 。 有 爱 心 、 智 慧 、 耐 心 及 自 制 力 的 父 母 才 能 培 育 出 自 律 的 孩 子 。